时光荏苒，岁月如梭。转眼间忙碌而充实的一学期已接近尾声，为科学评估学生的综合素质，促进每一个特殊孩子全面健康的发展，内黄县特殊教育学校于6月18日、19日两天进行了期末综合素质测评。

内黄县特殊教育学校结合实际，根据学生的不同程度，将考试难度分为A，B，C三个层次，形式采用“书面考试”和“现场测评”的方式，内容涉及课本知识、技能、生活等多个方面。

生活语文     

着眼于学生的生活需要，使学生掌握与其生活紧密相关的语文基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写能力；针对智力残疾学生的语言特点，加强听说能力的训练，把传授知识与补偿缺陷有机结合，使学生具有基本的生活和社会交往能力。

生活数学

培养学生具有初步的计算技能、初步的思维能力和应用数学解决日常生活中一些简单问题的能力。

生活适应

以提高学生的生活能力为目的，以学生当前及未来生活中的各种生活常识、技能、经验为课程内容。培养学生具有生活自理能力、简单家务劳动能力、自我保护能力和社会适应能力。

劳动技能

培养学生简单的劳动技能，对学生进行职前劳动的知识和技能教育，培养学生的劳动意识，掌握一定的劳动知识和技能，养成良好习惯。

运动与健康

以提高学生的身体素质为根本，考核根据中小学学生体质健康标准及内黄县特殊教育学校学生实际完成：跑、跳、投、蹲等身体协调度的达标情况测验；甲骨文广播体操动作的规范度测验。

唱游与律动

培养和发展学生的听觉、节奏感和音乐感受能力，提高他们的动作协调和审美能力，促进身心和谐发展。

绘画与手工

促进学生发现美，感受美的能力，考察学生在手眼协调、视觉观察、绘画与手工制作的能力。

本次期末考试通过丰富多彩又适合学生的测评方式，更好地促进学生全面发展，尊重学生的个体差异，全面推进素质教育，也有利于教师做好教学工作反思，进一步提高教育教学质量。